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济南体育教师:结合个性与技能 实现学生身心双健

发布时间:2019-09-24    作者:    点击量:

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  “体育是学生生命发展的根本,体育是培养孩子绅士风度与骑士勇气的最佳途径。”济南市育贤小学体育教师凯发k8登录张望与体育组老师们精心打造的“一根绳”体育健康课程,让每一个孩子走到舞台中央展示自己,体验成功;他率先召开全员运动会,让孩子们获得了“挑战自己、超越自己、做最好的自己”的体育品格。教师节前夕,张望被评为市中区第三届风格教师。

  齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 张如意  

  让每一个孩子拥有自己的绝活

  “稍息,立正!”体育课上,嘹亮的指令声在宽阔的校园里回荡。即使患上重感冒,张望仍是这个学校“底气最足”的体育老师。这节课,他正在教学生们练习武术操以及花样跳绳中甩绳的做法。“要像握着毛笔一样,找到灵感和方法,该甩的时候自然就甩起来了。”

  传统体育,主要是对体育技能反复练习。“这样的优势是效率高,但也会产生体育课枯燥的副作用。”张望说,科学的做法是通过教师引领学生参与体育活动的体验,帮助学生挖掘自己的潜能,找到适合自己的练习内容和练习方式主动练习。“把自己的独特个性与体育技能学习结合起来,才能实现身心双健,高效发展。”

  低段学生好奇心重,注意力不持久,张望就将语文、数学、音乐、舞蹈等学习内容与跳绳结合练习,创建了多种既可快速吸引学生注意力又能发展学习能力的跳绳练习方法;中段学生喜欢展示,具备了初期的花样跳绳创编能力,张望就设计了百变绳操,通过花样跳绳双人配合跳,引导学生不断改进技术。高段学生有较强的独立性,喜欢自主选择,张望就设计花样跳绳项目认筹,引导学生建立自己的花绳资源库,练就自己的绝活。

  儿童的发展存在个体差异性。张望认为,学校体育成功的根本,就是让其拥有适应自己的体育体验。“一千个孩子就有一千种花样跳法,我要做到让孩子们自己动脑子创新,每个人都要拥有自己的绝活。”

  孩子喜欢的就是研究的课题

  5-12岁是柔韧素质敏感期,7-12岁是平衡素质敏感期,7-13岁是速度素质敏感期……“人一生的运动能力高低取决于在敏感期是否进行了科学的训练。”张望说,小学六年的体育锻炼是人一生的健康黄金储蓄期。在身体素质发展敏感期应该用儿童感兴趣的活动内容和活动方法,可以收到事半功倍的效果。于是,通过针对不同年龄学生身体素质发展敏感期,张望采用了不同的趣味课练习方法激发练习兴趣,全面发展学生身体素质。他将普通呼啦圈在常规使用方法的基础上,又创编整理出16种玩法,锻炼学生的跑、跳、抛、平衡、柔韧等多项身体素质,适应低、中、高各年龄段。“一些原来不愿参与体育运动的学生,在发明出一种玩法后,也主动带领其他同学进行尝试,练得满头大汗。”

  “由让我练,变成了我要练;由只知道被动遵守简单运动规则变成主动探究运动规律。”张望把经验写入《百变神圈》一文,刊登在《体育教学》杂志上,他也因此获得全国素质教育先进工作者。

  在赛场上,让每一个孩子都会有机会成为勇敢的骑士与有风度的绅士,是有利的体育教育抓手。为此,张望特别重视全员运动会规则教育和项目创新,从2015年率先召开全员运动会至今,每学期都会举办一次,每一次除了对孩子们有极高锻炼价值的经典项目之外,都有至少两项创新项目。

  他还将武术在校园中全员铺开,用中国文化特有的传承方式,不断润泽学生身体与精神、建立武德意识、形成良好的身体姿态、提升学生文化自信。

  从教23年,张望把青春都献给了可爱的学生和挚爱的操场,从小憧憬成为一名体育老师的他,每节课都乐在其中。“孩子需要的就是研究的方向;孩子喜欢的就是研究的课题。”这是他始终埋藏于心中的一份执念与追求。

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